terça-feira, 1 de outubro de 2013

Greve: uma contribuição para a formação pluridimensional dos/das professores/as




Profº Drº Rodrigo Torquato da Silva - IEAR/UFF
 Artigo publicado no Jornal de Niterói, nº 41

Em recente trabalho (disponível em: http://alfavelapesquisa.blogspot.com.br), eu e a professora Luciana Pires/SME-Duque de Caxias, apresentamos uma perspectiva teórica que denominamos de pluridimensionalidade da formação de professores.

segunda-feira, 16 de setembro de 2013

“Eu era a carne, e agora, sou a própria navalha”
- pesquisas viscerais em alfabetização -

Rodrigo Torquato da Silva- UFF /IEAR
Luciana Pires Alves- UFF/SME- Duque de Caxias


É porque, tio, tem mais nome pra xingar preto do que pra xingar branco (Ramon) 


Resumo:
O artigo surge nos atravessamentos entre duas pesquisas mergulhadas no cotidiano de escolas públicas em lugares de periferias do Estado do Rio de Janeiro. Nosso desafio não é especulativo, procuramos problematizar as questões atuais e vitais para escola e a formação da professora alfabetizadora, segundo a perspectiva da pluridimensionalidade em que temos: a dimensão técnica e metodológica, a dimensão teórico-epistemológica e a dimensão político-social. Percebemos as diferentes dimensões, não como um conjunto estanque, mas como zonas porosas de intercâmbio e criação. Há, ainda, a emergência do conceito de pesquisadores e pesquisas viscerais a partir das experiências de quem viveu na própria carne as problemáticas estudadas. Os pesquisadores viscerais podem ler o que está em jogo, ou seja, os riscos e as tensões naquilo que vemos como situações cotidianas.

Palavras-chave: Alfabetização, classe popular, pesquisas viscerais e violências.


sexta-feira, 28 de junho de 2013

DE VÂNDALOS A BANDIDOS: BRASILIDADE SEM POBRES

Fábio Rodrigues
Heitor Collet
Rodrigo Torquato da Silva

Foto: Adriano C. Batista

O presente texto é um convite para que o leitor pegue carona na itinerância de três professores, sendo dois deles "crias de favelas" e o outro "cria do asfalto", na efeverscência dos espaços que protagonizaram diferentes manifestações reivindicatórias e cuja consequência dos conflitos foram de ordens diferenciadas na resposta do Estado. A ideia é mostrar um ângulo da questão, diferente de um ponto de vista daqueles que registraram os fatos protegidos pela distância dos sobrevôos dos helicópteros. O que propomos é um mergulho nas entranhas da cidade em que o esbarrar de corpos nos mancharam não só de suor e lágrimas, mas fundamentalmente de sangue. 


sexta-feira, 25 de janeiro de 2013

Teaser - Imagem Som e Alfabetização



 Projeto realizado em 2012 na Escola Municipal Diógenes Ribeiro de Mendonça. Visa criar alternativas metodológicas para a alfabetização dos estudantes matriculados em escolas públicas, no ensino fundamental regular, utilizando a linguagem artística, mais especificamente a linguagem do cinema, como fonte motivadora para a aquisição e uso social da língua escrita. À reboque da pesquisa em si, são problematizadas duas questões fundamentais para melhor compreensão dos dilemas da educação pública brasileira: o fracasso escolar das classes populares e a violência no cotidiano das escolas públicas que atendem esse público.